PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Estimado(a) profesor(a):

La evaluación constituye un mecanismo que las instituciones, las comunidades, los grupos e individuos conforman para ubicar resultados y definir perspectivas, en condiciones concretas y a partir de procesos de trabajo e intervención particulares en un lapso determinado.

Constituye un punto de partida para contar con información relevante y pertinente sobre determinado proceso de trabajo o actividad profesional, para hacer una valoración, tomar decisiones o definir programas y políticas que atiendan situaciones específicas, a partir de los datos correspondientes.

Los procesos de evaluación son, en las instituciones educativas, un referente central en el trabajo cotidiano de los agentes involucrados, ya que brindan las bases para situar los alcances que los procesos de enseñanza-aprendizaje y la actividad académica y de investigación tienen en la formación, la producción de conocimiento, así como en la difusión y la extensión de la cultura.

Por su importancia, la evaluación debe ser considerada como parte sustantiva de la políticas institucionales, pues está ampliamente relacionada con la responsabilidad que los diferentes actores tienen, así como con los resultados de su trabajo, en el marco de los procesos y mecanismos que despliegan para su consecución. En los últimos tiempos, en nuestra facultad la evaluación ha sido una demanda reiterada y generalizada de los distintos sectores que la componen.

Particularmente, la evaluación abre la posibilidad para que, en concordancia con las políticas de planeación institucional, se recuperen experiencias y se formulen propuestas para reconocer y atender problemáticas y generar condiciones que favorezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje, de formación, transformación, actualización y comunicación entre los participantes en las prácticas educativas.

Es importante señalar que el Consejo Técnico de la Facultad fue cuidadoso y respetuoso al señalar que de ninguna manera la evaluación de la actividad docente podrá utilizarse con fines de determinar la permanencia, la promoción y el otorgamiento de estímulos de los profesores, sean de asignatura o de tiempo completo. El resultado será confidencial y únicamente lo conocerá el académico interesado.

Se publicarán los resultados generales por colegio para una evaluación global y anónima de los datos, a cargo de los Comités Académicos y del Consejo Técnico, de tal manera que su análisis permita reforzar el trabajo académico y tomar las iniciativas de carácter institucional que favorezcan el desarrollo de las labores académicas y la vida colegiada.

Agradecemos su atención y lo invitamos a conocer el cuestionario.